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也可能是觉得看到了以前的自己

所有的孩子都不一样,像孩子一样保留对所有事情的好奇心 。伊夏的成绩确实不好,可是他也有努力过,他的脑海里是所有奇妙的世界,他能从水沟里的一条小鱼想象那么美好的是世界,能看着一个小小的水坑一直发呆。他的世界不是大人以及被抹杀好奇心的小孩所能理解的,所以他在这个世界常常受到排挤。但是他却不以为意,他一直坚持自己,虽然没办法诉说心里的委屈,却还是保留对世界的热情,他没办法理解那些每天循规蹈矩的大人,。其实他所做的一切都是一步一步被逼的,他不会做题可能他的兴趣就没在这方面,所以让他觉得很不情愿去做,所以考不好,然后自然不想给家长看到,因为家长会责骂,之后老师又要签名的试卷,他没有又怕老师骂然后就翘课了,翘课怕被老师责怪于是求哥哥帮忙写假条,一连串的错误,讲不清楚到底是谁的错,可能教育方式真的很重要,我们是否真的了解孩子,每一个孩子都不可能特别特别坏的。其实他不想去寄宿学校也是因为瞬间觉得要离开了父母离开家了,强烈的不舍和孤单突袭,只是忽然一个陌生环境只有自己一个人还要被迫接受,任谁都会无法适从,才会让他觉得家人都抛弃他了,整个世界都抛弃他了,他才会在厕所一个人大哭,才会画下那本连环漫画,但是其实他家人也是很爱他的,只是不懂他,也找不到合适的方法。“其实你说的是才是真的解释那首诗,他们只知道说被灌输的思想,”当所有人都错误时,就算你对了也没人会赞同你,那么你也是错的“所有感情都离我而去,我是空洞的,我已经感觉不到痛苦,我已经麻木”是什么让这个小男孩如此绝望,每一个人都不懂他的世界,也失去了父母最后的依靠,最终只会造成悲剧,让一个原本天赋满满的小男孩变得麻木不仁直到他遇到一位老师,他和那个小男孩一样与众不同,他的好奇心却没有被社会抹杀,他用他不同的方式去叫别人,为了带动孩子的思维,而不是死板的灌输知识。让孩子主动思维,不限制任何空间的散发式思维,这才是中国乃至社会所需要的吧,然而却总是被误解为不思进取,被认为是浪费时间。很佩服那位老师,即使他也处处受排挤,但是他一直没有放弃,一直坚持自己,坚持真正让孩子快乐,让他们正常成长,而不是按照规定的程序一步一步成长。我想只有那位老师才能理解他吧,能懂他的无奈,懂他的悲哀,他说他就像看到自己一样,以前的自己,于是他决定帮助那个男孩。一个原本那么热爱画画并具有极大天赋的男孩却被扼杀得那么麻木,到绝望。很悲哀的。社会毕竟是现实的,伊夏他在读写上有障碍,无法接受正常人觉得很轻松的工作,于是他就只能制造各种混乱,但是他在寄宿学校就不能任意妄为,于是他处处受排挤,也没有地方发泄,最终变得孤僻,不再说话,也不再画画,可是做父母的也是想着孩子要是不读书以后怎么办,怎么和别人争,毕竟是物竞天择的世界,再怎样也要活下去,但是人活着不能只为活着啊!为什么人总是想着竞争想着比别人好点,却不知道一个人的手指头有长有短,每个人都有自己的兴趣和梦想,为什么总是要所有人都朝着一个固定的模式去发展。最后,老师帮孩子重拾起信心,并且就他的问题一步一步帮他解决。一个老师愿意花费那么多时间在一个孩子身上也是不容易,可能是觉得痛心,也可能是觉得看到了以前的自己,想要帮助吧,。其实不是家长不关心,只是家长关心的方式不对,说到底还是不理解孩子。被所有人认为是笨蛋的,有可能是天才,他们用不同的思维看世界,他们总是想到别人想不到的东西,所以在他们当中才出现人生赢家。其实每个人都是在压抑自己,很多时候习惯了便没有察觉,那个男孩最终被被老师拯救了,老师也露出了会心的笑容,可能所有的努力都是值得的,可能这才是帮助人的乐趣吧。当故事的最终伊夏被别人发现他的优势时,才明白过来很多事情都不能只看表面,很多东西要靠自己去发掘,每个人都会有他的美,对于那位老师而言,拯救一位学生花费那么多时间似乎看起来很可笑,但是其实这一切都是值得的,不要因为自己力量微薄就可以有不用帮助别人的借口,世界上那么多人,的确就不完,但是能帮一个算一个,至少我还帮助了一个人,一点一滴积累,终究会有很多的,如果能帮就尽力。但是如果能够帮助更多的人,真正意义上的帮助的话,当然是选择后者。

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